在院校形成“试验田” 教改创新为职工素质提升趟新路

将乐信息网 http://www.jianglexinxi.cn 2020-11-22 13:43 出处:网络
教育部和江苏省不久前召开部省共建启动大会,整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新,聚焦顶层设计,在健全现代职业学校制度、建立基础教育阶段职业启蒙教育制度、推行学分银行建设等5项制度完善上寻求突破,针对规划

教育部和江苏省不久前召开部省共建启动大会,整体推进苏锡常都市圈职业教育改革创新,聚焦顶层设计,在健全现代职业学校制度、建立基础教育阶段职业启蒙教育制度、推行学分银行建设等5项制度完善上寻求突破,针对规划布局、价值导向、精准施策、吸引力和贡献力提升等方面,提出一系列改革目标。

推进教育产改,助力职业教育高质量发展,江苏省以“先行者”的担当姿态积极摸索,为全国产改提供“江苏样本”。省教育厅相关负责人说,围绕职业教育高质量发展、进一步健全工作推进机制、指导试点院校课程体系改革等方面,省教育厅积极行动,展开一系列富有实效的探索、实践,力求为提升产业工人技能素质贡献教育力量。

6月起,江苏省相继出台《江苏职业教育质量提升行动计划(2020-2022)》《关于推进五年制高等职业教育高质量发展的意见》两个文件。省教育厅推进建立财经商贸、电子信息、纺织服装、机电、机械、建设和交通运输等11个省级职业教育行业指导委员会,将在人才供需、专业建设、深化产教融合、校企合作等方面发挥积极作用。

江苏教育产改目标明确,在院校形成“试验田”,尽快推广种成“高产田”。全省确立江苏农林职业技术学院、无锡职业技术学院、南京信息职业技术学院、江苏经贸职业技术学院4所试点院校,围绕办学方式、人才培养模式、教学方式和课程体系等方面推进改革。

“结合国家战略和产业发展需求,我们进一步完善专业群布局,提出特色化,助力产业升级。”南京信息职业技术学院副校长徐建俊表示,作为试点院校,该校已完成信息技术、智能制造等7个专业群的布局。

在江苏产改方案中,“产教融合”是其重要方面之一。“一方面,学校邀请企业技术人员兼任教师,指导学校专业建设;另一方面,学校也按照企业要求,精准培养技术技能型人才,培训在职职工。”徐建俊表示,校企合作将向纵深发展,共育产业人才成为双方共同目标。今年,南信院积极推进与华为技术有限公司合作共建“鲲鹏产业学院”,双方共同开发通识类教材《信息技术通识》,并面向通信、人工智能、电子产品质量检测等4个专业群组建首届华为精英班。

无锡职业技术学院则以智能制造技术培训为重点,积极创建产业工人培训品牌。学院副校长吴慧媛说,学校依托全国机械行业智能制造技术职教集团,依托产教融合大平台——智能制造工程中心2.0先进的设施设备,建设全国智能制造技术培训示范基地。

围绕区域人才需求,江苏教育产改积极推进现代学徒制,培养体系设计上将价值塑造、技能训练和能力培养融为一体。日前,全省职业院校现代学徒制工作推进会在徐州举行,与会者一致认为,现代学徒制是深化产教融合、完善校企合作育人机制的必然选择,江苏将尽快研制基于学徒制的人才培养方案和核心课程标准。

试点院校的有力探索,也不断为学徒制创新启迪思路。去年,江苏农林职业技术学院成功通过全国首批现代学徒制试点验收。近期,学院复制现代学徒制人才培养模式,与新希望集团签订“新希望”学徒制班人才培养协议,双方在人才培养方案制定、课程设置、校企师傅配备、教学资源开发、技术攻关等方面加大投入,真正做到“产教融合、工学结合、学做一体”,全面提升学生培养质量。“现代学徒制的推行正当其时。以往的订单式校企合作中,责、权、利划分不明确,执行效果不佳,甚至会出现高职院校忙得热火朝天,行业企业却态度模糊,学生更是积极性不高等尴尬现象。”学院教务处处长丁威表示。

统筹发展职业学校教育和职业培训是教育产改重中之重。省教育厅相关负责人表示,我省开展职业教育强基行动,优化职业教育和培训布局,推动职业教育和培训与人口分布相适应、与主体功能区相匹配、与产业园区相对接,建设一批领军型职业院校。“十三五”期间,全省重点支持建设约450个高质量对接区域主导产业、支柱产业、特色产业、战略性新兴产业的职业学校现代化实训基地。此外,为提高人才培养质量,我省将健全德技并修、工学结合的育人机制,并搭建技术技能人才成长“立交桥”,鼓励职业院校招收有实践经验人员接受学历教育。(王梦然 王拓)

本文标题:在院校形成“试验田” 教改创新为职工素质提升趟新路
http://www.jianglexinxi.cn/zonghexinxi/553158.html

0

精彩评论

暂无评论...
验证码 换一张
取 消