《背影》教学设计(《背影》教学设计优秀篇)

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这里写的《背影》教学设计(《背影》教学设计优秀篇),下面小编带你了解详细情况。《背影》教学设计

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《背影》教学设计优秀篇

在小编印象里,父亲的背影是非常深刻而难忘的,接下来是《背影》优秀篇,欢迎来参考!


教学目标:

(一)知识目标

1. 掌握课文中出现的重要词汇。

2. 抓住文中表达作者感情的重要语句。

(二)能力目标

整体感知课文内容,体会朴实语言所饱含的丰富情感。

(三)情感目标

1. 感受父子情深,继承和发扬中华民族的传统美德。

2. 珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,培养中华民族传统美德。

教学重点:

1、 有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。

教学难点:

理解深沉的父子之情。

教学过程

一、创设情境,导入新课

以自己的故事与父亲的故事导入,父亲是一部大书,年轻的儿女们常读不懂,直到他们真正长大,站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时,才能读懂父亲那颗真诚的心。今天我们一同走进朱自清的《背影》。通过 背影 这一感情的`聚焦点,一同感受这一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的 背影 所表现的父亲对儿子深沉的爱,共同体会父子深情。

二、检查预习

1.给加点的字注音,识记字词写法。

交(jiāo)卸(xi ) 奔(bēn)丧(sāng) 狼(l ng)藉(j ) 簌(s )簌(s ) 典(diǎn)质(zh ) 赋(f )闲(xi n) 颓(tu )唐(t ng) 琐(suǒ)屑(xi ) 差(chāi)使(shi) 亏(kuī)空(kong)

勾(gōu)留(li ) 拣(jiǎn) 搀(chān) 蹒(p n)跚(shān)

2、看意思说出词语

1.乱七八糟的样子( )2.纷纷落下的样子( )

3.凄惨暗淡,不景气( ) 4.失业在家( )

5.短时间停留( ) 6.言行守旧,不合时宜( )

7.衰颓败落( ) 8.看到某种情况,心里感到悲伤( )

9.感情积在心里不得发泄( )10.细小而繁多(的事)( )

三、初读课文,整体感知

用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。(注意:语速、语调、节奏和感情)

质疑探究

1、文中四次出现 背影 ,请你在 背影 前加上一个动词,以便理解四处 背影 的不同含义。分别是在什么情况下出现的?

2、四次出现 背影 ,作者重点刻画的是哪一次?

重点赏读第六段。圈点勾画出对父亲进行描写的语句。分析朴实的语言中所包含的深挚感情。

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